镇中学全员班主任培训实施方案

    镇中学全员班主任培训实施方案摘要：根据班主任的特长，在创建特色学校的基础上，确立班级特色主题，制定班级特色活动目标。结合学校德育课题，倡导学生的自主构建和自主管理。

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    镇中学全员班主任培训实施方案

    一、指导思想

    通过培训，促使全体老师更新观念，提高个人的思想素质、理论修养和教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的不懈追求，进一步提高学校班主任队伍的素质和班主任管理的水平。

    二、培训目标

    1、帮助全体老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

    2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

    3、积极探索，学会协调各方面工作，充分调动学生的积极性和主动性，加强班科协调，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

    4、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强班主任工作的实效性。

    三、培训内容

    1、班主任工作的意义和职责；

    2、班主任工作基本规范；

    3、新课程背景下，班主任的特点和转变；

    4、学生心理健康指导；

    5、未成年人思想道德建设；

    6、班级活动的设计与组织；

    7、教育政策与法规

    8、班级管理；

    四、培训方式

    1、集中学习与自学相结合

    （1）结合教育热点和学生实际，聘请专家学者作专题讲座。

    （2）组织学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》等教育法规和条例。

    （3）组建学校骨干班主任队伍，定期开展班主任工作经验交流。

    2、校内与校外相结合

    （1）组织校内、校际之间的班主任交流与学习。

    （2）安排有经验的青年班主任结对，加大对青年班主任的培训力度。

    3、学习与操作相结合

    （1）组织开展班主任主题班会观摩课、班主任工作论坛等。

    （2）教育案例的讨论与反思。

    （3）班主任的研究性工作小结与教育案例撰写等。

    4、常规与科研相结合

    （1）加强对德育课题的有计划、有步骤地开展研究工作。

    （2）加强对心理健康教育、家庭教育等方面的研究。

    五、培训安排

    第一阶段：理论学习阶段（2013.1—2013.2）

    根据我校实际情况，采取灵活多样的形式，组织学习教育理论、教育法规以及班主任教育技能等，不断更新教育观念，提高班主任的理论素养和管理水平。

    1、以年级为单位，成立学习小组，营造浓厚的学习氛围。

    2、组建骨干班主任队伍，定期开展经验交流。

    3、确定德育课www.fangxiucai.com题主研人员，有计划、有步骤地开展研究工作。

    4、聘请专家作心理健康教育、家庭教育等方面的讲座。

    第二阶段：反思交流阶段（2013.3—2013.6）

    组织结合教育实际，反思自己在教育实践中的行为，撰写出经验论文、案例分析等，对一些典型的、有价值的问题进行专题研讨和交流。

    1、利用学校德育专栏，发布典型的、有价值的问题，供研究讨论。

    2、组织班主任论坛。

    3、组织外出参观学习。

    4、开展班主任德育成果评选活动，并将优秀作品推荐到市、区等各级参评。

    5、加强德育课题的阶段性总结，注重研究材料的收集。

    第三阶段：实践提高阶段（2013.7--2013.8）

    通过前两阶段的学习与反思，引导查找工作中存在的问题，制定改进措施，在实践中提高班主任的理论运用水平和班级管理水平。

    1、根据班主任的特长，在创建特色学校的基础上，确立班级特色主题，制定班级特色活动目标。结合学校德育课题，倡导学生的自主构建和自主管理。

    2、开展多种形式的德育活动，在活动中实践，在实践中提炼，在提炼中不断提高，并形成自己的班级管理特色。

    第四阶段：总结推广阶段（2013.9）

    在加强班主任队伍建设的基础上,进一步完善班主任工作制度，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，开展一次校级

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