镇中学“绿洲”示范岗汇报材料

    镇中学“绿洲”示范岗汇报材料摘要：充分发挥女教师在学校教学中的作用。积极上进，恪尽职守，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表，精益求精，开拓创新，树立21世纪教师光辉形象。

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    镇中学“绿洲”示范岗汇报材料

    “绿洲”示范岗的宗旨

    以党的“十七”大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。以“过硬岗位本领，树青年岗位形象，做学生的知心朋友，打造身心健康的人才”为中心。深入开展“巾帼建功”活动，充分发挥女教师在学校教学中的作用。积极上进，恪尽职守，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表，精益求精，开拓创新，树立21世纪教师光辉形象。

    学习道德规范，奉献爱心蔚然成风

    近几年来，我们学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、“三个代表”重要思想，并开展讨论，逐条对照，寻找差距，还学习了《教师法》、《未成年人保护法》，要求岗内每位教师自觉遵守法律法规。同时学习一些有关教育和心理学方面的专着，阅读各种杂志，把握新的信息。

    通过学习，我们坚持“教书先育人，育人先修身”，严以律己，钻研业务，全身心地投入本职工作。我们组新老教师结合，许多青年教师学有榜样，在老教师崇高师德的影响下，她们迅速地成长起来。目前，我们组的女教师都战斗在教育教学的第一线，勇挑重担，兢兢业业，无私奉献，把慈母般的关爱无私地奉献给全体学生。

    学校里，岗员们处处为人师表，埋头苦干，来的最早，走的最迟。中午主动放弃休息时间，耐心地给差生补课。在精心教育下，学生成绩进步很快，所带班级合格率、平均分位于同年级之首。我们团结协作，无论是生活上还是工作中，谁遇到了困难，都会伸出热情的友谊之手。有老师突然感觉身体不适，是她们默默地把她送到医院，替她代课。新来的老师不熟悉教材，又是她们给以耐心地辅导，带她们进入自己的课堂作示范。谁要是上公开课，大家会聚在一起分析教材、探讨教法……类似的故事在我们岗内时有发生。

    我们的女教师对待工作热情似火，对待同事如同姐妹，对待学生亲同儿女。她们有母爱般的博大胸怀，以自己的纯洁和爱心精心呵护每一位学生。对待贫困生更是倾注了一腔浓浓的爱意。先后为特困生累计捐款近叁千元。姐妹们还与他们结对，在学习上、生活上给予热情的关怀。送学习用品、陪学生看病、探望住院同学是我们老师常做的事情。王国文老师班的陈洁同学生病住院，王老师了解到他母亲刚也动手术，经济很困难，一方面，组织学生到医院探望，另一方面，带着学校领导和姐妹的关怀，向他家送去了慰问金。董科月老师班的陆春涛同学，家遭火灾，听到这一消息，董老师带头捐款，并动员全班学生行动起来，尽自己所能，出微薄之力，使这位学生能尽快地安下心来读书。同年，王祥同学因严重贫血而住院，董老师知道医院的伙食不好，就自己亲自为他烧了几个营养菜送去，并为他送上喜欢看的书和同学们的问候，使他感受到老师和同学们的关爱和企盼。这种行为受到了同事、家长的一致称赞。创建活动以来，我们示范岗内充满着文明、和谐、爱心。用“爱”书写着自己的人生故事。

    我们认为，只有思想认识到位，才能使参与者在工作中发挥自己最大的优势，进入最佳状态，创造最优成绩，实践也证明了这一点。创建“巾帼文明岗”活动，既是提升全岗人员思想素质的有效途径，更是磨练技能，创造业绩的极好载体。

    树“特色”，关注学生心灵

    心理健康教育是现代教育观念和教育实践的重大改革，是极富人性理念和生命活力的工作，是全面落实素质教育的新举措。为适应新的教育形势，促进心理健康教育工作的有效开展，全面开创素质教育工作新局面，我校建立了心理健康咨询室—— “知心小屋”，确定“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路，创新观念，注重实践，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为学生成长的快乐家园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实。

    学校领导高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，成立了以周玲莉为组长的心理健康教育领导小组，做好“知心小屋”各项工作，制定工作计划，落实有关心理健康教育的各项工作指标。组织全体教师认真学习新的形势政策和新的教育理念，提高对做好学生心理健康教育重要性的认识，进一步增强全体教师的责任心和紧迫感。

    精心设计和严密实施心理健康教育的各项工作，做到有计划、有经费、有负责、有督查、有考核、有总结，确保心理健康教育的顺利实施，营造健康、健全的育人环境。

    优化队伍，完善心理咨询室建设，做好人员、经费和场所三落实。学校有心理健康兼职教师3名。在教师队伍中，对学生最有影响力的教育者是班主任，因此，我校把班主任队伍作为实施心理教育的骨干力量和重要途径，力求班级工作渗透心理教育。学校24个班级，有18位女教师担任班主任，为此，我们在“三八”节期间，开设心理健康讲座，进行女教师班主任论坛，带着自己的经验和困惑，大家畅所欲言，探讨非常热烈，互帮互学，共同提高。

    心理咨询室是学校心理健康教育的重要场所，我们开设约40平方的心理咨询室，对咨询室内进行精心布置，室外设立“知心”信箱，努力为学生提供一个宁静、舒适、轻松、赏心悦目的咨询环境。咨询室每周三12：30～13：30和16：30～17：30对学生开放。

    我们还安排了每周一次贴近学生生活和身心健康的“温心”广播和“心之润讲坛”，心理咨询室转变“守株待兔”式的服务方式，主动出击，针对不同年龄段学生的心理特点、成长规律，确定了各年级心理健康教育目标，创办了心理健康小报和黑板报。

    学校还购买了《做一个心理健康的人》、《什么是心理健康与心理咨询》、《莫用生气惩罚自己》等十几个专题的心理辅导书，购买了《心理健康报》、《儿童青少年心理治疗》等书籍。在我们的带动下，全体教师普遍掌握了一定的心理教育理论，增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性，并采取请进来与走出去相结合的方式，进一步开阔眼界、解放思想、更新观念、指导实践起到了积极的促进作用。

    咨询的学生通过书信或与老师直接交流等方式，就心理适应能力、人际交往、青

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